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下载河北十一选五走势图:教育懲戒權的破冰之意

河北十一选五三漏 www.qgfsi.com 摘要: 近年來,關于教師的教育懲戒權問題一直是社會關注的焦點,贊成給予教師教育懲戒權者有之,反對者也不在少數。前不久,教育部網站公布了《中小學教師實施教育懲戒規則(征求意見稿)》,向社會公開征求意見。征求意見稿明確了教師擁有教育懲戒權,規定”教師在課堂教學、日常管理中可采取若干方式進行教育懲戒“。

●關 點

近年來,關于教師的教育懲戒權問題一直是社會關注的焦點,贊成給予教師教育懲戒權者有之,反對者也不在少數。前不久,教育部網站公布了《中小學教師實施教育懲戒規則(征求意見稿)》,向社會公開征求意見。征求意見稿明確了教師擁有教育懲戒權,規定”教師在課堂教學、日常管理中可采取若干方式進行教育懲戒“。雖然對具體懲戒權如何界定上還存在較大爭議,但該征求意見稿從制度層面肯定了教育懲戒權,具有破冰之意。

無論對于一個家庭還是一個國家來說,教育從來都不是件小事。自古以來,教育懲戒就與教育的發展相伴而行,是過去”嚴師出高徒“的一個寫照。現代教育更多倡導賞識教育,禁止體罰學生,以避免對學生造成身心傷害,這樣的出發點無疑是好的。但這也導致教師失去了教育懲戒權,使教師的權威受到挑戰,在一定程度上挫傷了教師管理學生的積極性,體現在教與學的過程中不敢管,生怕被扣上”體罰學生“的帽子。而個別”熊孩子“則抓住這個弱點,屢屢觸犯課堂或學校紀律,直接影響到了學校的教育教學效果。

不可否認,有的教師因為各種原因以各種方式懲戒學生的事件屢有發生,甚至有的還產生了比較嚴重的后果。但相對學校教育整體,這只是偶然現象,是個例,不能因噎廢食,由此就否定了教師的教育懲戒權。對于那些因為家庭溺愛等原因而缺少對紀律敬畏的學生,寬嚴相濟的教育更能達到目的,這也是教育部門給予教師教育懲戒權的初衷。有了這柄”尚方寶劍“,教師就可以在教學過程中能管、敢管、善管,針對學生的不同特點采取有針對性的教育方式,促進每個學生健康成長。

當然,賦予教師教育懲戒權只是邁出第一步,懲戒權具體包括哪些方面,什么樣的懲戒是被允許的,什么樣的懲戒是被禁止的,尚存在爭議,各方還沒有達成共識。其實這就是個”度“的問題。缺乏教育懲戒權就難以維持紀律的嚴肅性,濫用教育懲戒權則會偏離教書育人的方向,二者顯然都是不可取的。有關教育主管部門要充分征求學校、教師、家長及學生的意見,并根據各地區教育實踐的發展,對教育懲戒權進行具體的界定。

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責任編輯:韓簫陽